句式杂糅什么意思怎么判断(duàn)出来，句式杂(zá)糅是啥意(yì)思是句(jù)型混杂(zá)的意思是：把两个句子放(fàng)在(zài)一个句子应该(gāi)结(jié)束的地方(fāng)的(de)。

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句(jù)式杂糅什么意思怎么(me)判断出来，句式(shì)杂(zá)糅是啥意思

　　前后交叉错乱，句式(shì)结构混乱，形成(chéng)组合句(jù)。

　　下面是小(xiǎo)编的细节，让我们来看(kàn)看吧！

　　将两种不(bù)同(tóng)的句法结(jié)构混(hùn)合(hé)在(zài)一(yī)个表(biǎo)达(dá)式中(zhōng)，会造成句子结构的混乱和(hé)语(yǔ)义(yì)上(shàng)的纠结(jié)，这就(jiù)是所谓的杂(zá)合(hé)。

　　句型的(de)混杂也被称为结构混乱(luàn)。

　　换言之，几个结构或意(yì)义被组合在一个句子中，使句子(zi)结(jié)构混乱(luàn)，意思不清。

　　（在(zài)表达时，你要同时使用这个(gè)句型和那个(gè)句型。

　　因(yīn)此，可(kě)以说这两种句型是组合在(zài)一起的，而半转现(xiàn)象是句型的混(hùn)合。

　　）

　　1不难看出，这(zhè)个明显错误的案件迟迟得不到公正判决的(de)根本(běn)原(yuán)因(yīn)，是党的作风没有犯任何错误。

　　分析：后(hòu)一条款是“根本(běn)原因是党风不正”和“党风不作恶”的混合体。

　　2除(chú)了北京大学的教职员工外，清(qīng)华大学等15年历史的(de)大学(xué)的师生(shēng)和科技工作者也(yě)参加了培(péi)训班。

　　而清(qīng)华大学的师(shī)生和(hé)科技工作者也(yě)参与了(le)这项(xiàng)研究，修(xiū)改了时间，删除了其中(zhōng)一(yī)项。

　　语言疾病的类型往往表现(xiàn)为句型组合

　　1有(yǒu)时作者想(xiǎng)用这种结构(gòu)，有(yǒu)时他想用那种结构。

　　因此，这(zhè)两种结构都被使用。

　　2虽然一个句子的结构是完整的，但它的(de)最后一(yī)部分被用作另(lìng)一个句子的(de)开头。

　　三。

　　中(zhōng)途，易哲说了一半时间，突然又开(kāi)始了新的事业，开始了新的一句话(huà)。

　　4反客(kè)观(guān)主义是指用句子前半(bàn)句(jù)主语以外的成分作为后半(bàn)句(jù)的(de)主语，从而引起纠(jiū)结(jié)。

　　判(pàn)断句(jù)型(xíng)是否混杂，最基本(běn)的方法(fǎ)就是梳理主体，看搭(dā)配是否(fǒu)有(yǒu)问题

什(shén)么是句式杂糅呢?

　　把两种不(bù)同(tóng)的句(jù)法结(jié)构混杂在一个表达式中，结果造(zào)成语(yǔ)句结构混乱、语佛教肉莲是什么义纠(jiū)缠，这佛教肉莲是什么样(yàng)的(de)语病就(jiù)叫杂糅。

　　句式杂糅(róu)又称为结构混乱。

　　即把几种(zhǒng)结构或(huò)几个(gè)意(yì)思硬凑在一个句子里，使句(jù)子结构混乱表意不明(míng)。

　　（表达(dá)时(shí)因(yīn)既想用这种句式，又(yòu)想用那(nà)种句式，结果(guǒ)造(zào)成将两种句(jù)式放在一起(qǐ)说(shuō)，半截(jié)转向的(de)现(xiàn)象，就是句(jù)式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的(de)判(pàn)断：

　　（1）举棋(qí)不定：作者时而(ér)要用这种(zhǒng)结构，时而要用(yòng)那种结(jié)构，结果(guǒ)两种结构都用了。

　　【例】一切(qiè)事物的发展都是有起有伏(fú)、波浪式前进的，这是(shì)由于(yú)事物的内(nèi)部矛盾以及自然和(hé)闭则佛教肉莲是什么(zé)社会的种种外因影响所决定的(de)。

　　（04年福建卷）

　　本句把(bǎ)“由于……的结(jié)果(guǒ)”和(hé)“……所(suǒ)决定的”两个结构套用(yòng)在(zài)一起形(xíng)成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结构(gòu)已(yǐ)经完(wán)整，却把咐态高衡(héng)尺他的最(zuì)后(hòu)一(yī)部分用(yòng)做另一句的(de)开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话(huà)说(shuō)了一(yī)半，忽然另起炉(lú)灶，重来一句。

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