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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段(duàn)落; 你(nǐ)也可(kě)以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当(dāng)然那个人不一定在(zài)你面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别(bié)人(rén)什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种(zhǒng)方(fāng)法，但(dàn)却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法的前提是(shì)默读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大(dà)展拳脚，英(yīng)雄(xióng)有用武之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐(lè)随文字流转。

　　如遇(yù)对(duì)话形式的(de)，不妨(fáng)一个(gè)人模仿(fǎng)不同角色进行对话，或者与父(fù)母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科(kē)学依据:第一(yī)，朗读(dú)可以(yǐ)避免(miǎn)默读时容易出(chū)现的跳(tiào)行(xíng)、停(tíng)顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第二，读出声来(lái)，可以震动大脑皮层的记(jì)忆(yì)神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外界的(de)一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶(táo)自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高(gāo)涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只有不断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和早(zǎo)上背书效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多读书(shū)也可以记忆得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背的东(dōng)西(xī)编(biān)号啊，一段(duàn)一段来，这样(yàng)会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法啊(a)，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信(xìn)持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快(kuài)的(de)气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒(xǐng)后或学(xué)习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想(xiǎng)象一(yī)下自(zì)己(jǐ)能(néng)考好，想象自(zì)己在取得(dé50只芦丁鸡一年利润，一只芦丁鸡成本利润)良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景(jǐng)，想象为自(zì)己而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学(xué)生的具体(tǐ)情况不同，有的学生(shēng)早上的记忆力(lì)好，有的学生临睡前(qián)的记忆(yì)力(lì)好。

　　学生(shēng)们可以(yǐ)棚银(yín)根(gēn)据自(zì)己的实际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合自己的(de)背诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别固定，学生们可以自己(jǐ)感(gǎn)觉并确(què)定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行(xíng)背(bèi)诵，同样也可以起(qǐ)到事(shì)半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语文课文的时候，学生可(kě)以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方式，不仅能够提高效率，还(hái)可以帮助学生边理解边背诵，牢(láo)牢(láo)掌(zhǎng)握(wò)住(zhù)其中的内(nèi)容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比(bǐ)较冗(rǒng)长的内容，我们常常需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的一些关键(jiàn)信息，比(bǐ)如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难记的(de)知识点，边读的时(shí)候(hòu)边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不在于(yú)前(qián)面记的(de)过(guò)程(chéng)，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的(de)话，复(fù)述(shù)一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候(hòu)，要尝试(shì)不用原话，而是(shì)自(zì)己的语言，将背(bèi)诵(sòng)的内(nèi)容描(miáo)述(shù)出来。

　　这个过程，既是(shì)检验(yàn)你的背诵结果，也是(shì)检(jiǎn)验你是否真正的理解了(le)这一段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是你考试的时候，相关知识的你能够(gòu)写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过的(de)古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往你就能感到得心应手(shǒu)。

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